班级社会生态环境研究文字版[PDF]

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资源信息： 中文名: 班级社会生态环境研究 作者: 江光荣 资源格式: PDF 版本: 文字版 出版社: 华中师范大学出版社 书号: 7562225540 发行时间: 2002年08月 地区: 大陆 语言: 简体中文 概述:

内容简介： 《班级社会生态环境研究》致力于揭示教师教育风格、班级社会心理环境与学生发展之间的关系；研究结果深化了此领域的理论认识，更对多方面的学校教育改革，尤其是学校心理辅导的实施提供了实践上的指引。 内容截图：

目录: 序言 前言 1绪论 1.1研究的背景 1.2研究的目的 2文献述评 2.1教师互动风格 2.2课堂/班级环境 2.3小结与评论 3研究设计与方法 3.1概述 3.2教师互动风格的描述性研究 3.3班级环境的描述性研究 3.4教师互动风格、班级环境和学生发展之间关系研究 4测量 4.1《教师风格问卷》 4.2《我的班级》问卷 4.3学生结果变量的测量工具 4.4取样和测量程序 5结果 5.1中国大陆中小学班主任的师生互动风格 5.2中国大陆中小学的班级环境 5.3班主任及其师生互动风格与班级环境的关系 5.1教师师生互动风格、班级环境与学生变量之间的关系 6讨论 6.1中国大陆中小学班主任教师之师生互动风格 6.2中国大陆中小学班级环境 6.3班级环境、教师互动风格与学生发展的关系 7结论与建议 7.1主要结论’ 7.2意义和建议 参考文献 附录 附录I ：学生调查问卷卷首及说明语 附录II：学生调查问卷个人资料页 附录III ：《教师风格问卷》 附录IV：《我的班级》问卷 附录V:《儿童状态—特质焦虑问卷》之特质焦虑部分 附录VI：《学生生活满意感量表》 附录VII：Teacher-Child Rating Scale(T-CARS) 附录VIII：给各调查学校主试教师的说明和要求 附录IX：给被调查班班主任的说明和班主任资料表 附录X：预备研究中对教师访问的大纲 附录XI ：预备调查之学生自由作文《说说我的班》的说明 附录XII：预备调查之学生自由作文关于师生关系的说明 附录XIII：表次 附录XIV：图次 后记