顶好教师: 建立良好的师生关系扫描版[PDF]

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资源信息： 中文名: 顶好教师: 建立良好的师生关系 作者: 〔美〕托马斯·戈登 图书分类: 健康/两性 资源格式: PDF 版本: 扫描版 出版社: 知识产权出版社 书号: 7800116961 发行时间: 2002年05月01日 地区: 大陆 语言: 简体中文 概述:

内容简介： 自从我们踏进这个纷繁复杂的大千世界，就不得不面临各种各样的人生难题，无一例外，不论老少，不论男女。我们会在自己的一生中扮演各类不同的社会角色，从不谙世事的孩子到学校里的学生，从父母身边的娇儿到自力更生的成人……在各个阶段会有不同的角色，会碰到不同的难题，《顶好人生培训丛书》介绍了许多应付人生难题的方法，选取了社会上比较有代表性的几个社会角色，包括父母、教师、医生、领导和营销人员。千万不要把这套书与一般的职业培训混为一谈。把“职业”当作社会角色来看，本套丛书传达的理念是举一反三，能够使人生在各个不同的阶段演好不同的角色。 截图：

目录: 第一章 师生关系——缺失的联系 师生关系中最重要的是什么 屡经衶的技巧,并非含糊抽象的概念 帮助学生成长的技巧 替代“铁环——跳跃——饼干”游戏的方法 一个关于所有年龄和类型的学生的哲理 如何处理无处不在的纪律问题 如何处理独断专横——放任纵容的争议问题 第二章 顶好师生关系的模式 神话、期盼和扮演角色 什么是良好的师生关系 一种看待师生关系的方式 接受和不接受的教师:至关重要的差别 矩形中永远处于变化的不固定线条 如何理解自身(教师)变化 如何理解环境或情形的影响 如何理解对不同学生的不同情感 总是假装接受好吗 谁遇到这样的问题 为什么“问题所有权”这么重要 为什么非问题区域是重要的 第三章 学生有问题时教师能做些什么 为什么教师在帮助学生的问题上会失败 不接受的语言:交流道路上的12个绊脚石 为什么接受的语言如此有效果 更具建设性的方式帮助遇到问题的学生 实际上是在交流什么 如何浫主动倾听 有效的主动倾听要求什么 “为什么劝告学生?我是教师!” 语言交流的两种类型及各自对学生的作用:一个目录 交流的障碍 交流的推动者 第四章 主动倾听的诸多用途 第五章 面对学生的难题教师该怎么做 第六章 为预防问题而改善教室环境的方法 第七章 教室的冲突 第九章 使双赢的方法发挥作用 第十章 学校的价值观冲突 第十一章 让学校成为教学更好的场所 特别部分 怎样处理家里的学习问题:家长——教师——学生之间的关系 鸣谢 致中文版读者