聚焦新生代-青少年网络成瘾与网络游戏研究和调查扫描版[PDF]

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资源信息： 中文名: 聚焦新生代-青少年网络成瘾与网络游戏研究和调查 资源格式: PDF 版本: 扫描版 发行时间: 2006年10月 语言: 简体中文 概述:

“网络成瘾”科学的定义应该是“网络依赖”，当前有不少青少年深受其害。社会民众与媒体的广泛关注使得人们期望科学的研究结果，以揭示网络成瘾现象的成因、受影响群体、诊断方法与矫治手段，帮助受影响的青少年及其家庭走出困境。从2002年的大规模调查，到2004年的验证性补充调查，从网络依赖戒除研究的“虹”计划研究试验，到“网络问题图谱”的动态描述、网络成瘾的心理机制——“失补偿理论”假说的提出，本书详细介绍了网络成瘾研究的一个完整过程。 目录: 序言 第一篇 青少年网络成瘾研究 第一章 概述 1项目背景 2问题的提出 3“网络成瘾心理治疗与预防”项目执行情况 4阶段性研究成果 第二章 中国青少年网络成瘾现状 1中国青少年网络问题全景 2网络问题类别 3我国当前网络问题特点 第三章 什么是网络成瘾 l网络成瘾的概念 2本项目制定的入组标准 3国外参考标准 4项目组建议的参考评估标准 5中国青少年网络使用问题严重程度评估 第四章 为什么会网络成瘾——“失补偿”假说 1“失补偿”假说的基本概念 2网络成瘾的主要原因 3网络成瘾的形成过程 第五章 什么人会网络成瘾 1青少年心理发育特点与网络时代 2网络时代青少年心理发展的影响因素 3网络成瘾青少年的总体特点 4网络成瘾青少年心理行为特点 5网络成瘾青少年生理心理特点 第六章 如何干预网络成瘾 1“系统补偿综合心理治疗”方案基本结构 2“系统补偿综合心理治疗”方案主要内容 3“系统补偿综合心理治疗”方案效果评估 4“系统补偿综合心理治疗”方案特点 第七章 应用“失补偿”假说的案例分析 案例1：高考状元——从“高危人群”到“失补偿” 案例2：迷途羔羊——在现实与网络的推拉之间 第八章 未来工作重点与建议 1未来工作重点 2综合干预意见和建议 附录 附录1 青少年发展多维评价体系自我评价图 附录2 青少年互联网使用状况自评量表 附录3 青少年互联网使用父母评定量表 附录4 青少年学业目标取向量表 附录5 青少年网络使用状况自我定位图 附录6 青少年网络使用问题诊断图 第二篇 青少年与电脑网络游戏调查 第一章 谁使用计算机和互联网 1谁使用计算机，谁不使用? 2中学生花多少时间使用计算机和互联网 3结论 第二章 中学生使用计算机和互联网的活动内容和地点 1使用计算机和互联网进行哪些活动 2中学生在哪里上网?谁在网吧? 3父母应该如何监管孩子使用计算机和互联网? 4结论 第三章 中学生使用计算机和互联网与学习成绩的关系 1家庭是否拥有计算机，是否连接互联网与中学生的学习成绩的 关系 2屏幕时间对学习成绩的影响 3学习使用的软件或程序对学习成绩的影响 4有关计算机与课业学习的综述与展望 5结论 第四章 中学生使用计算机和互联网与他们的逻辑、 空间和创造能力 1问题的提出 2研究方法 3结果 4结论 第五章 中学生使用计算机和互联网与他们的心理健康 的关系 1问题的提出 2研究方法 3结果 4结论 第六章 中学生使用计算机和互联网与亲子关系 1问题的提出 2研究方法 3调查结果 4结论 第七章 青少年使用计算机和互联网与他们的人际关系 1问题的提出 2研究方法 3结果 4讨论 5结论 第八章 青少年使用计算机和互联网与他们的反社会倾 向的关系 1问题的提出 2研究方法 3结果 4结论 第九章 青少年网络成瘾和其可能相关因素 1问题的提出 2关于网络成瘾问题的讨论 3研究方法 4上网原因量表的调查结果 5结果 6结论 参考文献 编后语 本资源由网友 wsdu2 提供。 本资料来自互联网，限个人测试学习之用，不得用于商业用途，请在下载后24小时内删除。