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心智成长丛书:上(观察与创造)中(想像与创造)下(心灵与创造)三册全扫描版[PDF]

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发表于 2021-8-25 23:52:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
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资源信息:



中文名


: 心智成长丛书:上(观察与创造)中(想像与创造)下(心灵与创造)三册全


作者


: 孙瑞雪 李跃儿


资源格式


: PDF


版本


: 扫描版


出版社


: 宁夏人民出版社


书号


: 722702314X


发行时间


: 2001年09月01日


地区


: 大陆


语言


: 简体中文


概述


:








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内容简介:


本书介绍的是一种新的教育思路、教育形式和方法,全部的内容都依照这样的规则。 1.使用本书时要求全部使用实物和进行实地观察,不照本宣科。把握此规则,是儿童知识内化的关键。 2.本书的内容和系统是从感觉到心理,从心理到精神,从精神到心灵,章章都从孩子吃的、玩的、用的和熟悉的东西入手,章章独立。 3.使用本书必须尊重孩子的兴趣和选择。这一点是孩子吸收知识和有始而终的保证。如果因难度大而减弱了孩子的兴趣,可以挑选难度适当的内容,或退回到适合的内容上,用孩子感兴趣的不同实物反复进行。 4.请使用正确的观察方法,从整体到局部,再从局部到整体。另外注意观察和把握这一事物区别于其他事物的特征。 5.本书适合于6岁-9岁的儿童。这种方法也可提前到4岁,如果4岁的儿童用起来较难,降低难度,同一性质的内容用不同的实物反复进行。 6.本书的内容并不完全够用,每一个项目只是提示及思路的展示,可以举一反三、设计出有趣的和有品质的内容,供孩子练习。由简到难要一次次的循环,每一次循环无论是从感觉、心理、精神上都是一个逐渐上升的过程。但不是强制孩子而是透过观察孩子的兴趣潜移默化地进行。 7.使用本书时不必按顺序进行,可以根据孩子(或学生)的情况调整内容。 8.请让孩子用自己感觉到的东西去思考。本书忌讳用生搬硬套和说教方式。 9.观察孩子对绘画工具的需求,介绍工具的时间是在孩子前一种工具已反复使用并失去兴趣时,抓住世纪介绍下一种。不必按本书的顺序进行。 10.当孩子产生技术需求时,要做到让孩子第一次就注意到并产生兴趣,这是技术渗透的关键。






目录


: 一、养成观察事物的习惯 二、感觉色彩 三、观察与提高 四、观察与表现 五、环境与氛围 六、表现与创造 想像与创造: 一、创造能力的引导与训练 二、认识色彩 三、想像能力的引导与训练 四、形象思维的引导与训练 心灵与创造: 一、心灵感受的引导与训练 二、嗅觉感受的表达 三、绘画技术渗透 四、听觉感受的表达 五、触觉感受的表达 六、形象记忆能力的引导与训练 七、大师作品欣赏与记忆

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