常青藤教育的99个成功法则：美国精英是怎样炼成的高清扫描版[PDF]

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资源信息： 中文名: 常青藤教育的99个成功法则：美国精英是怎样炼成的 作者: 武敬敏 图书分类: 心理学 资源格式: PDF 版本: 高清扫描版 出版社: 天津科学技术出版社 书号: 9787530861707 发行时间: 2011年01月01日 地区: 大陆 语言: 简体中文 概述:

内容介绍： “常青藤”只是一个代名词，代表美国上层社会的教育思维和教育方式。我们将《常青藤教育的99个成功法则》奉献给家长，与家长共同探讨美国成功人士的成长及教育环境，希望广大的家长能够从《常青藤教育的99个成功法则》中找到引领孩子走向成功的策略。 当孩子具备了真正的常表藤素质，无论将来他遇到什么样的困难和携手，他都能从容面对，继续前行。无需走出国门，您也可以了解到美国精英教育的法则，让孩子在成长之路上与世界精英同步。 备注说明： 书籍来源于网络，转载于《爱书公寓》（http://aibook1314.blog.163.com），仅用于分享知识，学习和交流，请勿用于商业用途！ 不能下载的白盘同学，可到电驴主站本资源页面“用户评论”1楼的网盘地址自行下载。 内容截图：

目录: “智本”比智商和资本更关键／1 帮助孩子塑造“上等人行为”／4 努力从孩子的角度看问题／6 教育孩子不能太功利／9 教育不是强制执行计划好的“教学大纲”，而要因变而变／12 把家庭教育变成最高级的小班授课／14 让孩子感受天伦之乐胜过100名早期教育专家／17 相信自己的孩子是天才／19 孩子的能力不可低估／22 努力发现自己孩子的潜能／24 避免孩子对父母产生“信任危机”／27 多花一些时间陪孩子玩耍／30 孩子要宠之有度／32 父母不吵架，孩子最有安全感／34 避免将自己的孩子和其他的孩子相比／37 教育，讲究的是说理／40 和孩子开展平等的对话／42 训练孩子“不唯父母是听”／45 不可以武断地否定孩子的梦想／48 优秀的家长有勇气承认自己的缺点／50 错怪了孩子要及时道歉／53 不可以让孩子一味地服从／55 让孩子服从你，不如让他理解你／58 孩子是不可以随意打的／61 鼓励孩子发出自己的声音／64 帮助孩子培养特立独行的自我意识／66 是聪明还是笨，都要勤奋／69 永远珍惜眼下的时光／71 学外语，越早越好／74 教育不仅仅局限于课堂之内／76 分数不是教育的中心／79 教育不可以急于求成／81 死记硬背是最不可取的学习方法／84 生活和课堂是融为一体的／87 注重寓教于乐／89 支持孩子做自己喜欢做的事／92 引导孩子用“活方式”吸收“死知识”／95 把“破坏力”变成创造力／97 尽量为孩子创造多彩的学习环境／101 挑选专业以兴趣为主／104 教育不能抢跑／107 素质培养是关键／109 鼓励孩子多参加课外活动／112 通过体育竞技了解社会的游戏规则／114 通过戏剧表演培养领袖品性／116 听音乐对启发身心大有好处／119 阅读是提高基本素质的关键／121 避免孩子上网成瘾／124 神童并非智力开发所能造就／127 帮助孩子的智商“生息”／129 培养孩子良好的生活习惯／131 引导孩子进行思考／134 帮助孩子确立目标／136 让孩子感受到自己“得宠”／139 培养孩子与众不同的优越感／141 引导孩子“正向心理循环”／144 帮助过分聪明的孩子进行有效的疏导／146 帮助孩子从小树立信心／149 防止孩子成为“自恋狂”／152 让孩子学会为长远目标放弃眼前的享受／154 己所不欲，勿施于人／156 把握住机遇，就把握住了成功／158 不可因小东西而削弱大品格／160 感恩是孩子人生中重要的一课／163 帮助孩子树立自立的品质，为自己负责／166 诚信是做人的基本要求／169 培养温厚的品格／172 不要为打翻的牛奶杯哭泣／175 对所有的人恭谦有礼／178 对于害怕危险的人，危险无处不在／181 自制能力不可忽视／183 相信付出行动就成功了一半／186 消除孩子心中那种理所当然的感受／189 让孩子为自己的生活做出选择／191 让孩子学会支配自己的生活／194 让孩子敢于面对观众／197 让孩子感到自己是个中心／199 培养孩子的领袖才能／202 引导孩子具备帮助他人的领袖潜质／205 幽默感是成功人士的必备素质／207 教孩子发展稳定的人际关系／210 让孩子建立自己的小圈子／213 帮助孩子认识到对他人和社会的责任／216 品格是成功的关键，品格要到社会中培养／219 从接待客人开始，培养孩子对陌生人友爱／222 念念不忘对弱者的同情和关怀／225 成功的品格比金钱更有价值／227 告诉孩子：并不是所有想要的东西都能得到／229 天下没有自来的钱／231 让孩子早早打工／234 让孩子有意识花自己的钱／236 让孩子主动为自己的未来投资／239 零花钱：教孩子财政独立的好机会／241 “穷”本身是一种优势环境／243 帮助孩子“忆苦思甜”／245 留钱给孩子并不明智／247 与其摆阔不如“穷相毕露”／250 防止穷孩子的自卑心理／252 文化贫困最值得担忧／254 参考文献／257